Histoire-Géographie — La Troisième République
La société française et la République (1870-1914)
Affaire Dreyfus, laïcité, question sociale, culture républicaine, nationalisme
Résumé synthétiqueFiche en 4 sectionsQuiz de 10 questionsGratuit, sans pub
Résumé
Entre 1870 et 1914, la société française se transforme sous l'influence de la République. L'affaire Dreyfus (1894-1906) constitue une crise majeure qui divise le pays entre dreyfusards (défenseurs des droits de l'homme) et antidreyfusards (nationalistes, antisémites, cléricaux). Elle renforce finalement les valeurs républicaines et accélère la séparation des Églises et de l'État (1905). La question sociale s'impose : le mouvement ouvrier se structure (CGT fondée en 1895, SFIO en 1905), tandis que les premières lois sociales protègent les travailleurs. La culture républicaine se diffuse à travers l'école, le service militaire et les fêtes nationales. L'école laïque forme des citoyens attachés aux valeurs de la République. Mais des tensions persistent : le nationalisme se développe (revanche contre l'Allemagne, boulangisme), l'antiparlementarisme et l'antisémitisme restent vivaces dans certains milieux. La Belle Époque (1900-1914) est marquée par l'optimisme, le progrès technique et culturel, mais aussi par la montée des tensions internationales.
En 1894, un officier juif, le capitaine **Dreyfus**, est condamné à tort pour espionnage. L'« **Affaire** » qui suit n'est pas un simple fait divers : elle **coupe la France en deux** pendant douze ans. D'un côté ceux qui défendent la **justice** et les droits de l'homme, de l'autre ceux qui placent l'**armée** et la nation au-dessus de tout.
- **1894 :** le capitaine **Alfred Dreyfus**, officier **juif**, est accusé à tort d'espionnage pour l'Allemagne et condamné au **bagne**.
- **1898 :** **Émile Zola** publie « **J'accuse…!** » dans *L'Aurore*, dénonçant l'**erreur judiciaire** et l'**antisémitisme** de l'armée.
- La France se divise : **dreyfusards** (Zola, Clemenceau, Jaurès) contre **antidreyfusards** (Barrès, Maurras, l'armée, l'Église).
- **1899 :** Dreyfus est **gracié** ; **1906 :** il est **pleinement réhabilité** par la Cour de cassation.
- L'Affaire **renforce le camp républicain** et **accélère la laïcisation** (jusqu'à la séparation de 1905).
Exemple
Le **13 janvier 1898**, Zola titre en une de *L'Aurore* : « **J'accuse…!** ». Cette lettre ouverte au président de la République accuse nommément l'état-major d'avoir condamné un innocent. Zola est poursuivi et condamné, mais l'**opinion publique** bascule : un écrivain vient de transformer une erreur judiciaire en affaire nationale.
Piège à éviter
Dreyfus est **gracié en 1899** (libéré) mais pas encore **innocenté** : ce n'est qu'en **1906** qu'il est juridiquement **réhabilité**. Grâce et réhabilitation sont deux choses différentes — la première est une faveur, la seconde reconnaît l'innocence.
Comment faire aimer la République à tout un peuple ? Par l'**école**, le **service militaire** et la **presse**. Les instituteurs, les « **hussards noirs** », apprennent à des millions d'enfants à lire, mais aussi à se sentir **citoyens** et **patriotes**. Une véritable culture commune se diffuse jusque dans les campagnes.
- L'**école laïque, gratuite et obligatoire** (lois Ferry) diffuse les **valeurs républicaines** et le sentiment national.
- Les « **hussards noirs de la République** » (les instituteurs) jouent un rôle central dans l'**éducation civique**.
- Le **service militaire** universel renforce la **cohésion nationale** et le sentiment patriotique.
- La **presse** explose : *Le Petit Journal*, *Le Petit Parisien* tirent à plus d'**un million** d'exemplaires.
- Les **symboles** (Marianne, *La Marseillaise*, le 14 Juillet) ancrent l'**identité républicaine**.
Exemple
Surnommés « **hussards noirs** » par l'écrivain Charles Péguy à cause de leur **blouse noire**, les instituteurs de la IIIe République sillonnent les villages. Ils incarnent la République laïque, souvent face au curé : c'est dans les écoles que se gagne, jour après jour, l'adhésion au nouveau régime.
Piège à éviter
L'école républicaine **francise** aussi : elle interdit souvent les **langues régionales** (breton, occitan) au profit du seul français. La diffusion de la culture républicaine a un prix : l'**uniformisation** culturelle.
L'industrialisation a creusé les inégalités, et le monde ouvrier veut désormais **peser**. Des **syndicats** et des **partis** se structurent pour le représenter : la **CGT**, puis la **SFIO** de **Jaurès**. Les grèves se multiplient, et l'État commence à voter de **vraies lois sociales**.
- La **CGT** (Confédération générale du travail) est fondée en **1895** ; elle prône l'**action directe** et la grève générale.
- La **SFIO** (Section française de l'Internationale ouvrière) est créée en **1905**, autour de **Jean Jaurès**.
- **Jaurès** incarne le **socialisme démocratique et pacifiste** ; il est **assassiné le 31 juillet 1914**.
- Les **grèves** se multiplient : catastrophe et grève des mineurs de **Courrières** (1906), manifestations du **1er Mai**.
- **Lois sociales :** repos hebdomadaire (**1906**), retraites ouvrières et paysannes (**1910**).
Exemple
Le **31 juillet 1914**, à la veille de la guerre, **Jaurès** est assassiné dans un café parisien par un nationaliste. Le grand défenseur de la **paix** tombe au moment précis où l'Europe bascule dans le conflit : sa mort sonne comme la fin des espoirs pacifistes.
Piège à éviter
Ne pas confondre **syndicat** et **parti** : la **CGT** (1895) est un **syndicat** (défense des travailleurs sur le terrain) ; la **SFIO** (1905) est un **parti politique** (conquête du pouvoir par les élections). Deux outils, deux logiques.
La République triomphante n'est pas sans **fractures**. Un **nationalisme** agressif réclame la revanche contre l'Allemagne ; des crises (boulangisme, scandales) ébranlent le régime. Pourtant, la **Belle Époque** (1900-1914) brille de mille feux — progrès, arts, optimisme — tandis que, sourdement, montent les **tensions** qui mèneront à 1914.
- Le **nationalisme** se nourrit du désir de **revanche** contre l'Allemagne (perte de l'**Alsace-Moselle** en 1871).
- Le **boulangisme** (1886-1889) : le général **Boulanger** menace brièvement la République par un mouvement populiste.
- L'**antiparlementarisme** dénonce la corruption des élus (**scandale de Panama**, 1892).
- La **Belle Époque** (1900-1914) : progrès technique (**automobile, cinéma, aviation**), arts (impressionnisme, Art nouveau).
- Mais montée des **rivalités internationales** : course aux armements, **crises marocaines** (1905, 1911), alliances militaires.
Exemple
L'**Exposition universelle de Paris en 1900** attire **50 millions de visiteurs** : métro, électricité, escalators, cinéma émerveillent les foules. La « **Belle Époque** » croit dur comme fer au progrès — sans voir que les rivalités entre puissances européennes préparent déjà la catastrophe de 1914.
Piège à éviter
L'expression « **Belle Époque** » est forgée **après** la Première Guerre mondiale, par **nostalgie**. Sur le moment, la période est aussi marquée par la misère ouvrière et de fortes tensions internationales : c'est un regard rétrospectif embelli.
Quiz - La société française et la République (1870-1914)
10 questions
Notions clés — Histoire-Géographie
Questions fréquentes
Les points clés à retenir sur La société française et la République (1870-1914), extraits du quiz de révision.
De quoi est accusé le capitaine Dreyfus en 1894 ?
Réponse :
D'espionnage au profit de l'Allemagne
Dreyfus est faussement accusé d'avoir transmis des documents secrets à l'Allemagne.
Qui écrit « J'accuse…! » en 1898 ?
Réponse :
Émile Zola
Émile Zola publie sa lettre ouverte « J'accuse…! » dans le journal L'Aurore le 13 janvier 1898.
En quelle année Dreyfus est-il pleinement réhabilité ?
Réponse :
1906
Dreyfus est réhabilité par la Cour de cassation en 1906 et réintégré dans l'armée.
Quelle organisation syndicale est fondée en 1895 ?
Réponse :
La CGT
La CGT (Confédération générale du travail) est fondée en 1895 à Limoges.